1. 個人檔案
      博腕兒是什么呢? 海之藍
      文  章:1317
      評  論:10058
      訪問量:623593
      找博主文章
      榮譽榜
      推薦博文
      讀懂課后習題設計——校本課題研討其一 xxt推薦博文
      分類:2019年春教學隨筆   2019-06-17 11:40
       

      讀懂課后習題設計

      聽課的時候,發現有的老師多注重教學重點環節的設計,對課后練習的設計卻有些忽略,有時候因為探究環節時間過長,后面的練習環節就直接省去了。也有個別的課老師設計的練習題有了一定的難度,忽略了基礎性的練習,導致學生因為解決起來比較困難而失去了興趣。究其原因,只有一點:就是老師在備課的時候沒有關注到教材中的練習設計,沒有關注到學生的學習水平層次。

      于是想到:在備課的時候,教師不僅要精心準備新知的探究,也要對練習部分進行認真的研讀和設計。

      如三角形的面積這節課,老師設計的第一個練習是判斷1.兩個三角形一定能拼成一個平行四邊形。 2.三角形的面積是平行四邊形面積的一半。  3.兩個等底等高的三角形,形狀不一樣相等,但面積都相等。   

      從學生課堂的情況來看,發現了一些問題:首先,直接出示判斷,而且對學生來說是比較難理解。這樣不太合適,課堂練習要先有基礎性的,讓每一個孩子對基礎的知識掌握了,能夠解決基礎的數學問題了,然后再逐漸的加深。其次,練習的時候發現很多孩子拿不準,完全是靠猜,這就說明課堂上雖然涉及了這樣的問題,但學生沒有真正的理解,說明課堂上提到了,沒有深入,因此學生理解也不夠清晰。最后要說的是學生出現第三題判斷錯誤的時候,教師沒有用這節課后面的針對性練習來解釋說明,二是拿上一節課畫的平行四邊形(形狀不同,面積相等)來解釋。其實,教材中的自主練習題就正好能夠解決這個問題。

      如果教師能夠在備課的時候對后面的練習研究,明白教材中每一個練習題的設計意圖,要達成的教學目標,這樣就不至于出現上面的問題了。

      針對上面問題,我想建議老師們在備課時認真研讀教材、研讀學生。研讀教材時不僅要研究教材的設計意圖,也要研讀教材中的習題設計,讀懂每一道習題。以《質數與合數》為例:

      1.了解每一道習題考察的知識點。自主練習中第一題是:把下面數中的合數圈起來。考察的是學生對質數、合數概念的理解掌握,能不能根據概念判斷一個數是質數還是合數。第二題是:在自然數11~20中,質數有(      ),合數有(    ),既是奇數又是合數的數有(    )。考察的是學生對質數與合數的掌握,同時結合前面的奇數、偶數加深認識。第三題是:火眼金睛辨對錯。有三道小題:(1)一個自然數,不是奇數就是偶數。(2)一個自然數,不是質數就是合數。(3)大于2的偶數都是合數。(4)所有的質數都是奇數。考察的是學生對質數、合數和奇數、偶數的綜合理解掌握。

      2.明白每一道題目設計針對的教學目標。在進行練習設計的時候,要明白每一個練習所針對的教學目標,怎么去達成這個目標。與新授內容相比,可以在哪個地方進行適當的拓展,讓知識點有新的延伸,這樣更利于教學目標的達成。如上面的第二題可以讓學生把1——20中的質數、合數進行歸納,認識最小的質數、最小的合數,既是質數又是偶數的數是2,既是奇數又是合數的數有9、15。

      3.研讀處理的方式。備課時教師要思考每道題目的處理方式,怎么去處理,要達到什么樣的效果,不能所有的題目都是一種方式處理這樣處理會讓整個練習比較枯燥單一,讓學生失去興趣。

      也只有對練習進行了精心的設計,才能讓練習真正成為課堂重要的一環,真正能夠在練習的過程中深化理解,提升學生的學習能力,同時發散學生的思維。

       

      1
      瀏覽(382)┆ 評論(0)┆  推薦 收藏 分享 舉報
        相關博文正在加載中
      秒拍福利视频52