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      博腕兒是什么呢? 俊鳳兒
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      創新性作業布置的教學案例 xxt推薦博文
      分類:2019年春教學反思   2019-06-03 20:00
       

      創新性作業布置的教學案例

       

      傳統教學中布置作業一向是教師特有的權力,而新課程關注的是每個學生全面、和諧、自由而充分的發展。所以,我們有時不妨讓學生自己去設計作業,讓作業真正成為學生發展的需要,成為學生學習、生活中的樂事。在教學新內容后,我便讓學生自行設計作業,學生興致勃勃,設計了各種各樣的作業。

      1、實物

      適用話題:(三起)四上Module4  Unit2 How much is it?

       

      教學片段:愉快的課堂結尾有美味分享

      在學習四年級上冊第四模塊第二單元《How much is it?》一課時,我提前叫他們準備一些食物:水果和飲料類任意選擇一種,每個人只需準備一個,他們一聽是準備吃的,開心得不得了,即使不用想象課堂又有什么好玩的,總會有好吃好喝的,多美呀。我從學生提前準備的食物袋里邊拿出邊學習食物的英文,一會兒講桌上就放著6包biscuits(餅干)、一些糖果(sweets),我還特意把王忠策同學的課桌搬上講臺,把同學帶來的食物分類收集,一會apples、oranges、pears一股腦兒的在桌子上擠了起來,還有趙嘉禾同學帶的一瓶果汁(juice),很醒目的放在中央,同時讓提前做好價格簽的學生,把這些水果都貼上了價錢的英文,一來再認再讀這些單詞,一來便于在對話中提醒孩子那些食物用過了,因為我在單詞卡片后面貼有紅黃兩種顏色彩紙,一旦水果被顯示黃色就是不能用它再編對話了,英文單詞標簽的下面還有價格,更清晰的想到購物場景。學完課文后,我板書上主題句--How much is it?--( )yuan.--Here you are,--Thank you。一番購物實戰之后,知識在他們心里沉淀的會更加牢固,課堂結束后,分享他們帶來的食物,看到課后他們美滋滋的分享著自己的、老師的事物,聽見他們說著:這節課真好玩,我好喜歡英語課,我倍感欣慰,孩子和我真的都很幸福。

      2、節日道具—萬圣節

      適用話題:(三起)四上Module6 Unit2  Happy Halloween

      教學片段:快樂萬圣節

      托爾斯泰說:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的欲望” 巧用中西文化差異,激發學生強烈的好奇心就是其中之一。在學習四年級上冊第六模塊第二單元《Happy Halloween》時,我就抓住這個興奮點,讓孩子盡情的學習和表演,這是一個讓學生感興趣的話題—--萬圣節,尤其是萬圣節前夕的活動,更讓孩子喜歡,孩子很樂意表演,學習此課時,孩子們早已預習了課文,準備好了恐怖面具和糖果,他們正急于表演呢?鞏固操練環節,我把主要的對話句型板書到黑板上,

      Sa: Happy Halloween.

      Sb: Happy Halloween.

      Sa: Trick or treat,Give me a sweet,

      Sb: Here you are.

      Sa: Thank you.

      在我們的學習過程中基本上,記住了活動流程,加上這樣的活動那么新鮮、刺激,所以記憶起來很簡單。

       

      3、秀秀我的---介紹“我的房間”

      適用話題:(三起)四上M8 U2 There are twelve boys on the bike.

       

      教學片段:牽動孩子心的無形線

      這是四年級上冊第八模塊第二單元的教學內容《There are twelve boys on the bike》,因為在第一單元里孩子已經接觸了There be句型中的單數形式There is 。本節課主要學習There be句型中的復數形式There are,前一節課有了接觸,很多孩子理解了這個句型的用法,學習新課時突然出示一張手抄報,孩子很稀奇,誰的呀?之前課堂很少有學生的作品,我不做反應,講解著手抄報上的內容:There is a TV in the picture. There is a girl in the photo.這些出自孩子們的手抄報和照片,著實吸爆了眼球,原本無心上課的孩子,看這五彩亮麗的報呀、相片也有了興致。         

      我看孩子們的興奮勁來了,于是我布置了任務,哪個小組聽課認真,可以上來點擊鼠標,親自打開接下來的手抄報和照片,看看他們的手抄報,關鍵還能看到別人如何用英文描述手抄報的。還有其他同學的照片呢!通過看孩子們的手抄報、照片,孩子們和我一起總結了:在圖畫中、照片上,某個場景里有2個及以上的物品時,我們要用there are的句子表述。

      這樣時時有孩子的手抄報,照片來調劑,課堂上有說有笑,學生記住了單調無趣There be句型的學習。同時沒有參與制作的孩子,今天還知道了英語手抄報的做法,很有收獲的一節課。

      4、路線圖---自畫路線找我家

      適用話題:(三起)四下Module1 Unit1 Go straight on.

       

      教學片段:我是課堂明星

      從本學期開始,為了鼓勵更多的孩子主動學習英語,開學第一課時,我給孩子們講,每節課我要評出一些課堂小明星,只要積極發言、積極參與課堂活動,我要把這些明星的照片在每個班級展示出,也許是第一次聽到這樣的獎勵,滿是期待的眼神,各個坐地很端正,聽課效果有很大提高,看看孩子們興奮的勁頭,我也很期待誰是第一批明星呢!

      學習新知的主要句型:

      問路: --Excuse me. Where’s …, please?
      指路:--Turn left. Turn right. Go straight on.it’s 

      next to…,我先在黑板上畫出了學校附近的路,讓他們找超市、找小區,在學生掌握了句型結構,我讓他們自己畫一下自己家附近的路,利用語言結構自編自演對話。沒想孩子如此出色。

      四年級以詞匯、字母、句型結構為載體,布置適宜學生動手、動腦、動口的各式各樣的作業類型,單詞手抄報、字母樹、節日道具等,加深字母、詞、句型結構的學習和理解;體驗節日活動,加深中西文化的學習和理解,大大提高教學的有效性,千姿百態的作業,隨著學生自主性的釋放而盡情展現出來,而這些在指定作業的情況下從未出現過。

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