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      跟著“管大”學帶班之“抓時間” xxt推薦博文
      分類:讀后感   2019-06-03 11:04
       

            跟著“管大”學帶班之“抓時間”

                

           這段時間一直在讀管建剛老師的書。從讀管老師“抓時間”這一章節,我知道管老師是一個會管理時間的人。他把一天的時間大致分為六段:17:30――8:05,學生準備要交的作業、晨讀;老師找兩名學生兩天,處理雜事;管理員表揚晨誦優秀的同學。28:058:20,組長收發作業、晨讀、表揚好人好事、跟讀音頻朗讀課文、默寫詞語、抄寫課文片段等。3、中午“二選一”,休息,讓孩子改錯題。416:00――16:40留下差生輔導(或者留下沒有完成作業的孩子補寫作業)。16:40――17:00,運動20分鐘。5、后進生專屬時間。617:0017:45教育記錄。

           看看管老師的時間管理,可以精確到分,而且在周一至周五的8:108:20的時間里,前三分鐘是表揚時間,后七分鐘,周一是跟讀音頻朗讀課文;周二聽讀故事音頻;周三是默寫詞語;周四是默寫或者抄寫課文片段;周五,他沒有寫,但是我們也能想到他肯定有安排。這樣的安排,孩子們一旦成為習慣,就會做好準備,,就知道毎天這個時間該干什么,即使老師不說,也會久而久之養成習慣。老師省事,學生省事。

          這樣一個會管理時間的人,把一天的時間安排好了,一天又一天地做了,那就是一個學期的時間安排好了。一個又一個學期的時間安排好了,一個學期又一個學期做了,那就是一輩子的時間安排好了。一個會管理時間的老師,會影響到自己的孩子,自己的孩子也會成為一個會管理時間的人;會影響到自己的學生,學生也會成為會管理時間的人。會管理時間的人,才是時間真正的主人。

          要抓好時間,得用好人。在讀這一章節中,管老師對于選用課代表的做法也值得我學習。先是選好課代表,找學習成績好的;愿不愿意幫助老師和同學;沒有其它職務;愿意為班級服務。再就是培養課代表了:要做的事情,管老師列的很清楚,要負起的責任,管老師也說的很具體。最后就是用好課代表了,不要輕易變換。課代表也是老師的左膀右臂,老師的小助手,老師的心腹呀!做課代表,不但能鍛煉他們,還能把我們的時間省出好多來。

            為什么時間總是不夠用,很大一部分時間被后進生占去了,他們不好好完成作業,得給他們時間補;他們調皮搗蛋,得給他們時間管。真的想說:“天下的烏鴉一般黑”,到哪里都有不寫作業的孩兒呀!那么如何讓所有孩子都能完成作業呢?這才是我們費盡心思思考的問題。如果這個問題解決了,我們還用給“后進生專屬時間”嗎?我們的時間不就延長了嗎?

           這幾年時間,我都覺得一天24小時不夠用。特別是近幾年,毎天忙忙碌碌,沒有讀書的時間,沒有寫作的時間,沒有批輔的時間,沒有反思的時間沒有聊天的時間,沒有休息的時間,甚至沒有去廁所的時間,但是總是有干也干不完的活,這是為什么呢?我甚至好想發條朋友圈:誰借給我點時間?

           今天我找到時間不夠用的原因了,是因為我是一個不會管理時間的人。

          管老師說的好:“時間這東西管理和不管理,真的就像我們的房子整理或不整理。會整理房間的人家,哪怕房子小了點,卻井然有序,小空間里有大味道。不會整理房間的人家,房子是大,東西丟得到處都是,大空間里滿是逼仄。”

           把時間合理分配,把孩子調動起來,做一個會管理時間的人!

          繼續跟著“管大”學帶班!

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