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      二年級《安徒生童話》讀書交流會 xxt推薦博文
      分類:2019年春教學隨筆   2019-05-14 20:14
       

             二年級《安徒生童話》讀書交流會

      教材:《安徒生童話》

      教學內容:閱讀安徒生童話,感受閱讀童話的樂趣。

      教學設計思路:通過品讀書本,學習閱讀的方法,交流匯報對安徒生童話的了解。展示學生學習過程,進一步激發學生讀書的興趣。

      課型:讀書交流匯報課

      教學目標:

      1、走進安徒生童話,感受童話故事的豐富多彩,養成良好的課外閱讀習慣。

      2、全面了解作品的內容,在教師引領下,走進作品,走近作家。

      3、在廣泛閱讀安徒生童話的基礎上,通過表演、朗讀、課本劇等形式交流展示對安徒生童話的了解。進一步激發學生讀書的興趣。

      教學重點:引導學生形成正確的閱讀習慣,養成良好的課外閱讀習慣。

      教學難點:用不同的形式來展示交流讀書成果。

      教學準備:師生共讀安徒生童話,查閱作者生平資料、創作經歷、等。

      學生自制各種形狀的閱讀書簽。讀書卡。讀書小報。

      多媒體課件制作。

      、教學流程:

      (一)走近安徒生    

      師: 親愛的同學們,又到了我們的讀書時間了,最近,我們一同品讀了《安徒生童話》,今天,就讓我們走近有趣的《安徒生童話》王國去分享我們讀書的樂趣吧!

      1.安徒生童話是永恒的經典。那安徒生爺爺大家對他了解嗎?(師出示安徒生圖片提出問題)有哪位同學愿意來介紹介紹我們的安徒生爺爺呢?讓學生說出查找到的有關安徒生的資料。(指名說)

      2.(指名學生介紹 )

      3.師:了不起的安徒生,他太棒了。同時也要感謝同學為我們帶來的精彩的介紹。


      (二)走進作品

      .過渡:現在我們就走進童話。老師想知道大家對此書了解了多少,誰讀書最認真,積累的知識最多。我相信通過以下的問題就可以看出來了,有沒有勇氣參與挑戰呢?

      1.說話:(出示)

      ①我最喜歡的《安徒生童話》故事是(    ),這個故事主要講(      )。

      ②我最喜歡這個故事中的(     ),因為(         );

      或我最討厭這個故事中的(     ),因為(         );

      ③我讀了這個童話故事(      ),知道了(        )。

      選擇其中一題說一說。

      2.看圖讀文猜故事名字。(圖片)文字

      1)丑小鴨

      2)海的女兒

      3)野天鵝

      師:同學們認真的看圖,有感情的讀文,正確的答題,表現得很出色。但后面的的問題可是越來越難,不知大家敢不敢挑戰高難度。

      生:敢挑戰。

      師:好,我們進入下一個環節:聽故事猜名字。

       3.聽故事猜名字。(指名學生讀故事片段,其他學生猜)

      1)她走進臥房,把所有的被褥都搬開……二十床鴨絨被。《豌豆上的公主》

      2)佳蓮每天辛勤地勞動……重要。《紅鞋》

      3)為了不弄臟新裙子,無論走到哪里……踩過去。 《踩著面包走的女孩》

      4.看視,續說故事。

      師:在讀故事中,許多人物給我們留下了深刻的印象,請看視屏里有關人物的語言、外貌、事件的片段,請你們來續說故事。請看大屏幕:

      1)皇帝的新裝

      2)牧羊女和掃煙囪的小伙子

      5.我來問,你來答。

      1)《打火匣》一文中,老巫婆說,金幣就藏在樹洞里,但是有(  3只  )大狗分別看守。

      2)《白雪皇后》中(  大烏鴉  )非常同情格爾達的遭遇,將格爾達帶進了城,帶到了公主的寢室。

      3)小公主(      12歲  )歲可以浮上海面。

      4)小公主答應了海巫婆的條件,用自己的(   舌頭   )換海巫婆的藥水。

      5)一路上,農夫用牛換了只羊,用羊換了只(               )。

      6)小女孩第(  2 )次擦火柴,開刀了一桌豐盛的晚餐。

      7)拇指姑娘在(    核桃   )做成的搖籃里。

      8)豌豆公主中,老皇后放了(    豌豆   )在公主的床上。

      9)各種花兒在跳舞,(   百合花    )是它們的鋼琴師。

      10)野天鵝中艾麗莎用(  織披甲   )救哥哥。

      11)牧羊女最終和(  掃煙囪的人    )終成眷屬。

      13)《海的女兒》中小人魚的樣子是(     人身魚尾     )。

      14)《海的女兒》中的小公主最后化成了(    泡沫   )。
      15)《賣火柴的小女孩》中,小女孩有沒有穿棉鞋?(   沒有

      (三)駐足品析 心隨書動

      1.師:在安徒生的筆下,有一位美麗的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧著火柴,赤腳走在大街上.她是--------

         2.學生答:《賣火柴的小女孩》,師出示圖片。

         3.師:我們再去看看她,再一次聽聽她的呼喚吧!(生配樂朗讀)

      (課件出示:小女孩又點燃了一根火柴,這根火柴比前幾根都要亮,把小女孩的周圍都照亮了,恍如白晝,在火光中,出現了奶奶慈祥的笑臉,小女孩非常激動,大喊道:“奶奶,您怎么現在才來看我呢?您不知道我在這里又冷又餓嗎?我好孤單!奶奶,您帶我走吧!我要跟您在一起。我知道,火柴一熄滅,您就會消失了。”)

         4.師:同學們,聽了這一段,你仿佛看到了什么?聽到了什么?

      (這個環節,學生可暢所欲言。說出自己的想法,不局限于單一的答案。只要是書中的內容就可以了)

         5.師:大家都被小女孩深深地打動了。安徒生的作品形象一次又一次觸動著我們,那么在他的童話中,你還喜歡誰,向往誰,同情誰,又佩服誰呢?

      (出示:我喜歡向往、同情、佩服……因為……)哪些文字深深感動著你!你能聯系作品內容說說自己的感受嗎?

       

      (四)交流展示,綻放精彩。

      1.師:我們走進了安徒生童話,探尋了童話王國的秘密,大家充滿了學習熱情,收獲了許多。接下來就有請大家為我們做交流展示,綻放自己的精彩吧!

          2.各組交流展示(前置作業做好準備)

      (五)教師小結

      今天,我們在一起分享了近一段時間的讀書心得,走近了安徒生,重溫了經典。今天我們穿越了百年歷史,沉浸在美麗的童話世界里。今后我們還將感受更多的經典,讀更多的好書!

       

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